“La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco de respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar”.
¿Cuál método de enseñanza es el correcto?
Siendo la pedagogía una ciencia que constituye la estrategia teórica y metodológica para la sistematización de los procesos educativos, reflexiona, analiza, orienta y promueve la acción educativa en función del qué, el cómo y por qué educamos, las instituciones inmersas en el ámbito educativo debemos potenciar las capacidades o competencias intelectuales de una población interesada en mejorar la calidad de vida y los niveles de competitividad en un contexto cultural dado.
Analizando la teoría constructivista como un amplio cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que las personas, tanto individual como colectivamente,»construyen» sus ideas sobre su medio físico, social o cultural y al conocimiento como el resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo. Por tanto, la idea central reside en que la elaboración del conocimiento constituye una modelización más que una descripción de la realidad, de gran importancia las interacciones sociales entre los que aprenden.
Frente a los desafíos por mejorar los aprendizajes, se hace perentorio que el docente se encuentre armado de herramientas metodológicas capaces de gestar un genuino aprovechamiento de cada una de las instancias proclives al desarrollo autónomo del estudiante, tanto en la esfera personal como colectiva.
Para lograr mayores y mejores aprendizajes debemos privilegiar los caminos, vale decir, las estrategias metodológicas que revisten las características de un plan, un plan que llevado al ámbito de los aprendizajes, se convierte en un conjunto de procedimientos y recursos cognitivos, afectivos y psicomotores.
¿Hasta qué punto nos ayuda a desarrollarnos individual y colectivamente?
¿Cuál es el método de enseñanza más eficiente para impartir la educación y por qué?
¿Hay algún tipo de enseñanza que de verdad piense en las necesidades de los estudiantes?
Dentro de la óptica constructivista, los procedimientos que utiliza el docente se identifican con “el método didáctico y las técnicas metodológicas”; mientras que a los procedimientos lógicos que utiliza el estudiante para lograr el aprendizaje como la observación, experimentación, comparación, conclusiones esquemas, diagramas aplicación, entre otras,se les denomina “estrategias de aprendizaje” por citar algunas.
Como consecuencia de esa concepción del aprendizaje, el constructivismo ha aportado metodologías didácticas propias como los mapas y esquemas conceptuales, la idea de actividades didácticas como base de la experiencia educativa. Tenemos ciertos procedimientos de identificación de ideas previas, la integración de la evaluación en el propio proceso de aprendizaje; los programas entendidos como guías de la enseñanza, que concebimos un proceso educativo de formación y orientación de los jóvenes para la democracia participativa, la convivencia, el respeto, el pluralismo, la tolerancia, la defensa del medio ambiente, de la vida, de los derechos humanos, de la soberanía nacional, para la creatividad, la crítica y la reflexión.
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